Культурно-историческая психология (
школа Выготского) — направление в психологических исследованиях, заложенное
Выготским в конце 1920-х гг. и развиваемое его учениками и последователями как в России, так и во всём мире.
Преодолевая дуализм между психикой, понимаемой сугубо индивидуалистически, и внешним миром, представители школы Выготского постулируют приниципиально неадаптивный характер и механизмы развития психических процессов. Полагая изучение
сознания человека основной проблемой психологического исследования, изучают роль опосредования (
опосредствование, mediation) и культурных медиаторов, таких как слово, знак (Выготский), а также символ и миф (
В. Зинченко) в развитии
высших психических функций человека, личности в её "вершинных" (Выготский) проявлениях.