W
pedagogice specjalnej integracja rozumiana jest jako wielokierunkowe, zespolone działanie, mające na celu
rewalidację jednostek odbiegających od normy lub też proces integrowania (włączania) osób
niepełnosprawnych (w miarę możliwości i w odpowiednich warunkach) w zwykłe formy życia osobistego i społecznego, a także jako cel
kształcenia ogólnego oraz specjalnego bądź wynik procesu
rehabilitacji niepełnosprawnych. Integracja jako włączenie osób niepełnosprawnych w zwykłe formy życia społecznego odbywa się na różnych poziomach i w różnorodnym zakresie ludzkiej działalności, dając szansę pełnej
samorealizacji dzięki umożliwieniu realizacji różnych funkcji.